A educação à distância no ensino superiorbrasileiro.
Emmanuelle Saboia de Sousa 1* (Pesquisadora), José Orlando (Orientador).
1. Universidade de Fortaleza – PROMON
2. Universidade de Fortaleza – Curso Direito
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Palavras-chave: Ensino a distância. Aluno online. Ensino Superior.
Resumo
Este artigo demonstra o crescimento e o desenvolvimento do ensino da educação à distância no Brasil, desde a sua concepção histórica até os dados atuais sobre essa modalidade de ensino voltado para a graduação.
A partir dos resultados constatados, o artigo discute pontos que justificam o crescimento do ensino à distância no Brasil, destacando o Ensino Superior como um dos meios contemplados por esse recurso de ensino e aprendizagem.
Destaca-se ainda a importância de uma infraestrutura básica para a instituição de ensino que tem a pretensão de oferecer cursos online e o perfil que o aluno a distância precisa ter para lograr êxito no curso designado.
Introdução
A educação à distância, também conhecida como EAD, é a modalidade de ensino que faz uso de tecnologias para realizar a ligação entre professores e alunos separados espacial ou temporalmente. Esse processo de ensino-aprendizagem utiliza-se de meios como a internet, o rádio, a televisão, o vídeo e de outras tecnologias semelhantes.
Uma das positividades da educação a distância é que ela tem a possibilidade de universalizar o conhecimento e oportunizar a população que não tem acesso aos grandes centros urbanos. Os países continentais, na contemporaneidade, têm visto a educação a distância como o caminho viável para a socialização e a universalização do conhecimento.
Desta forma, muitas instituições de ensino no Brasil vêm ao longo dos anos investindo nessa modalidade de ensino e a sociedade brasileira vem aceitando positivamente essa nova forma de aprendizagem.
Resultados e Discussão
A educação a distância surgiu no Brasil através de pequenos projetos instituídos pelo Governo Getúlio Vargas, a partir da década de 40. Os projetos pioneiros foram o Instituto Rádio Monitor em 1939 e o Instituto Universal Brasileiro em 1941. A partir deles, vários outros projetos foram desenvolvidos como o Movimento de Educação de Base em 1958, que tinha como finalidade alfabetizar jovens e adultos através das “escolas radiofônicas”; a Associação Brasileira de tecnologia educacional fundada em 1971, direcionada para tecnologia e suas funções educacionais. No Governo do Fernando Henrique Cardoso criou-se a Secretaria de Educação a distância que atua através da “TV Escola” e do Programa Nacional de
Informatização (PROINFO).
Os cursos superiores da EAD surgiram após a implantação da Lei de Diretrizes e Base da Educação (LDB), em 1996, uma das leis mais avançadas da história da educação brasileira. A partir de então, várias críticas surgiram acerca dessa modalidade de ensino devido à complexidade do processo de implantação e operação desse modo de ensino, bem como a qualidade dos professores e dos materiais
disponibilizados aos alunos.Ao longo dos anos, esses paradigmas foram sendo superados, pois há uma maior fiscalização por parte dos órgãos públicos e uma busca das próprias instituições de ensino em melhorar e qualificar seus cursos online.
A educação a distância no ensino superior vem sendo cada vez mais procurada pela população brasileira. O CENSO de Educação Superior 2010 (Inep/MEC) demonstra que a cada seis brasileiros que ingressam na Graduação, um opta por um curso a distância e quase 15% dos formados já são oriundos desta modalidade de ensino.
O crescimento da graduação a distância no nosso país se justifica prioritariamente pelos avanços tecnológicos, a disseminação da internet e a democratização dos aparelhos eletrônicos.Além disso, podemos suscitar que o atual sistema de educação superior não atende a toda a população, sendo um sistema desigual e discriminatório, o que resulta em uma maior demanda por educação e ensino.
Um aspecto interessante da EAD é que, em um Estado de dimensão continental como o Brasil, a possibilidade de viabilizar a sociabilidade do conhecimento através do ensino a distância é um caminho viável para a democratização do saber.Desta forma, a educação a distância acaba sendo uma saída para uma parcela da sociedade que não tem condições financeiras para arcar com os elevados custos da educação formal particular ou é excluída pelo sistema ou, até mesmo, para quem não tem como encaixar no seu cotidiano a rigidez do sistema convencional das Universidades.
Para Romain Mallard, diretor da Digital SK, as instituições de ensino, ao oferecer cursos online, atingem um novo público na graduação.
“É um perfil de estudante que teria muita dificuldade de se deslocar diariamente até uma instituição para assistir aulas presenciais. Esse
público está descobrindo a EAD e mudando suas vidas a partir disso.” (Ensino superior, 2012 ,p. 22)
Hoje, o ensino a distância no país segue uma tendência cada vez maior de crescimento, encabeçada principalmente pelas instituições particulares que investem maciçamente nessa modalidade. Segundo o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), no ano de 2010 o número de matrículas no EAD alcançou quase um milhão, com 748.577 nas instituições privadas e 181.602
nas instituições públicas.
A instituição de ensino, ao implantar um curso online, precisa ter uma infraestrutura básica que possibilite uma capacitação de qualidade dos seus alunos. Dentre elas, podemos destacar a qualificação dos docentes para o uso de recursos tecnológicos, a disposição do suporte tecnológico para todos os envolvidos e o atendimento imediato aos estudantes.
Além de uma estrutura básica, o MEC ainda estabelece algumas condições para o funcionamento desses cursos online. A instituição precisa estar credenciada ao mencionado órgão, possuir um espaço de coordenação acadêmico-operacional para dar suporte ao planejamento, à gestão e a produção dos recursos à distância. Na sua organização administrativa, deverá ser composta por secretaria acadêmica, salas de coordenação, salas de tutoria, biblioteca e sala dos professores. Além dessas exigências, a instituição precisa oferecer polos de apoio presencial, espaços equipados para a realização de avaliação, aulas práticas, estágios, orientação aos alunos pelos seus respectivos tutores.
Ressalta-se que o aprendizado dos estudantes nas disciplinas online precisa ser encarado como um desafio para a construção de uma nova perspectiva e como uma forma de oportunidade para novos caminhos no ramo acadêmico e profissional.
A educação a distância possibilita que o discente tenha uma maior autonomia sobre a sua própria experiência de aprendizagem. Ao mesmo tempo, esse aluno precisa ter um elevado grau de comprometimento com o curso e de responsabilidade com seus estudos. Embora os cursos dessa natureza possibilitem uma maior facilidade ao estudante, nem todos conseguem obter um aproveitamento desejável do curso, pois
“De um modo geral, o aluno a distância deve encontrar em si mesmo as motivações e as necessidades para aprender, sendo capaz de fazer opções sobre seu próprio processo de educação. Portanto, apresenta-se um grande desafio para a EAD que é de estabelecer pedagogia menos diretiva, onde os alunos possam definir seus ritmos, preferências curriculares e metodologia de aprendizagem [...]” (STRUCHINER e GIANNELLA,2001).
Aduzem Pallof e Pratt (2004) que aluno online precisa ter as seguintes características:
i) Estar receptivo a compartilhar e trocar experiências como parte do processo de aprendizagem; ii) ter habilidade na comunicação escrita;
iii) estar disposto a comunicar problemas e dificuldades que possam ocorrer no desenvolvimento do curso; iv) possuir os recursos tecnológicos necessários e o mínimo de habilidade com esse recurso;
v) saber pensar criticamente de forma a refletir sobre o seu processo de aprendizado.” (Apud. Eliasquevice e Fonseca)
Com o crescimento da modalidade de ensino a distância, os estabelecimentos vêm ampliando a diversidade de cursos oferecidos, disponibilizando-os na área de licenciatura, bacharelado, tecnólogos e gestão. Dentre eles, os estudantes buscam predominantemente os cursos de licenciatura, com destaque especial para os de pedagogia, letras, ciências contábeis, matemática, ciências biológicas e história.
Assim, pelo exposto deduz-se que o ensino a distância no Brasil é uma modalidade em constante crescimento, desenvolvimento e aceitação por parte da sociedade brasileira que busca cada vez mais se aperfeiçoar e especializar para o mercado de trabalho.
Conclusão
Conclui-se com o projeto apresentado, que o destino do ensino a distância no Brasil ainda está sendo definido. O que percebemos é que essa modalidade de educação está em plena ascensão no nosso país e que tem sido procurada como forma de solução a vários fatores que dificultam o ingresso ao sistema formal de educação no ensino superior.
O ensino da EAD é baseado em um estudo interativo e uma relação mútua de responsabilidade entre aluno e professor. Nesse processo, é fundamental que o aluno obtenha um retorno imediato, contando não apenas com os materiais disponibilizados pela Instituição, como também encontre motivação para explorar o conhecimento e todo o aparato que lhe for disponibilizado.
